Historia y Geografía CDOL 2do Ciclo

El Norte Chico OA09:     Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros. Buenos días estimados estudiantes,  Como recordaremos de clases anteriores, Chile es un país, que debido a su gran extensión, debe dividirse en zonas geográficas ligadas a sus características naturales, como el clima, su componentes geográficos, su economía, agricultura, entre otras características.  Por ejemplo, en la ultima clase, observamos el norte grande, lugar donde habitamos, esta zona posee similitudes como la minería, la agricultura ligada a los pocos ríos y quebradas que posee, el acceso limitado al agua, ciudades puerto y pesqueras, con una cordillera de la costa muy marcada y planicies litorales donde se ubican las principales ciudades, entre otras cosas que dan vida a este norte Grande.

Trabajo de investigación: Nuestras Autoridades OA15: Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile, incluyendo: la división de poderes del Estado; la representación mediante cargos de elección popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente); la importancia de la participación ciudadana. Como hemos visto durante este año, existen muchos derechos que se han ido ganando al correr de los años. Entre los más importantes está el derecho al voto universal, tanto para hombres como para mujeres, sin distinción social, religiosa y algunos casos, sin importar nacionalidad (solo si este ha optado por la nacionalización).  Por otra parte, también poseemos representantes que pueden postular a ser parte del sistema legislativo o ejecutivo, si este representante cumple con los requisitos para el cargo.  Nuestro deber como ciudadanos y futuros votantes es conocer a nuestras autoridades nacionales, pero principalmente las locales, q

Esperando que se encuentren bien en conjunto a sus familias, les quisiera desear los mejores de los ánimos y muchas bendiciones en este nuevo proceso escolar que se nos viene.  De igual manera, aprovechemos nuestros tiempos y seamos responsables con esta asignatura, así como con todos los otros profesores. Finalmente, recordarles que sigan cuidándose ustedes mismos y a sus seres queridos, quedémonos en nuestras casas y solo salgan de ser necesario. Atte.- Profesor Christopher Antezana

Queridos estudiantes y apoderados: Junto con saludarlos y desearles una bella semana santa, hago pública una aclaración debido a las dudas que surgen respecto a la plataforma ocupada para la realización de guías. 1) Con respecto al envío del documento, dejar en claro que al momento de enviar sus respuestas y presionar el botón "Enviar", automáticamente usted recibe una respuesta en el mismo documento que menciona "Se ha registrado su respuesta", por lo tanto, de forma inmediata se me hace entrega de sus respuestas.  2) Debido al punto N°1, quisiera aclarar que no es necesario que me hagan envío del documento dos veces y que eviten corregir sus respuestas enviando otro documento por medio de otro correo, ya que esto no me permite comprender en que se está fallando o cuales son los puntos fuertes, por lo que tampoco lograré generar una correcta retroalimentación y/o repaso a futuro.  3) Por cuestiones de confusión, he desactivado la función de revisión inmed

La Edad Moderna OA 01: Analizar, apoyándose en diversas fuentes, la centralidad del ser humano y su capacidad de transformar el mundo en las expresiones culturales del Humanismo y del Renacimiento. OA 02: Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando los cambios que implicó la ruptura de la unidad religiosa de Europa, el surgimiento del Estado centralizado, el impacto de la imprenta en la difusión del conocimiento y de las ideas, la revolución científica y el nacimiento de la ciencia moderna, entre otros. En la clase pasada viajamos hasta la época medieval y observamos sus características e historia de este periodo, si no lo recuerdas puedes volver a revisar la clase pasada o tu guía (abriendo el archivo con el mismo correo con el cual lo realizaste). Actividad:  Lea las paginas 24, 28, 29, 30 y 31 del libro de historia y realice una comparación entre los periodos medievales y modernos. (Transformaciones políticas, Económicas, Religiosas)  (si no po

La Pre - Historia OA 02: Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de animales, la sedentarización, la acumulación de bienes y el desarrollo del comercio, fueron procesos de larga duración que revolucionaron la forma en que los seres humanos se relacionaron con el espacio geográfico. OA 21: Reconocer procesos de adaptación y transformación que se derivan de la relación entre el ser humano y el medio, e identificar factores que inciden en el asentamiento de las sociedades humanas (por ejemplo, disponibilidad de recursos, cercanía a zonas fértiles, fragilidad del medio ante la acción humana, o la vulnerabilidad de la población ante las amenazas del entorno). Como se observaba durante la semana pasada, reflexionamos sobre el hombre en sus primeros pasos, como ha variado el estilo de vida desde aquellos tiempos hasta la actualidad.  Hoy concretaremos que es lo que observamos. Como se visualizó, el hombre antiguamente no poseía las grandes ciuda

Definición de términos políticos OA 15: Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile, incluyendo: la división de poderes del Estado; la representación mediante cargos de elección popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente); la importancia de la participación ciudadana. OA 16: Reconocer que la Constitución Política de Chile establece la organización política del país y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema democrático. Estimados estudiantes , Como observamos en la ultima clase, Chile es un país con un sistema basado en la República con un sistema de elecciones democrática, pero tal vez aún te cuesta un poco entender todo lo que hemos visto, algunas palabras aún son complejas o no las entendemos, es por esta razón que en la clase de hoy definiremos términos (palabras) que nos ayudarán a comprender mejor lo que estamos estudiando.  Para realizar la siguiente actividad

Chile y sus zonas geográficas 09:   Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros. Como observamos en la clase anterior, Chile es un país muy largo y angosto en el cual comparten y conviven muchísimas culturas que se distribuyen distintas realidades geográficas, altitud, planicie, valles, montañas, costa, lluvias, desiertos, pampas, campos, estepas, bosques, entre otros muchos. Estas distintas características geográficas fueron divididas por semejanza y dieron como resultado una división de 5 zonas geográficas presentes en el país. -Norte Grande -Norte Chico -Zona Central -Zona Sur -Zona Austral Cada Zona posee ciertas características en común, paisajes y climas. Por lo tanto, en las próximas clases analizaremos cada una de estas zonas. L

Primeros pasos del hombre OA 1: Explicar el proceso de hominización, reconociendo las principales etapas de la evolución de la especie humana, la influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta y las distintas teorías del poblamiento americano Queridos estudiantes,  desde hoy comenzamos con la unidad 1, por lo cual considerar que los Objetivos de aprendizaje (OA) cambiarán ya que serán los pertenecientes a su respectivo nivel (5to básico) Esta unidad tiene como propósito comprender en qué consistió el proceso de hominización y de dispersión del ser humano por el planeta, los cambios que caracterizaron el periodo neolítico, y como estos cambios posibilitaron el surgimiento de las primeras civilizaciones.  Reflexionen en sus hogares ¿que pueden observar en esta imagen? ¿a que periodo creen que pertenece? ¿que herramientas usan? ¿que especies animales se pueden observar? ¿como es el paisaje? ¿que vegetación existe? ¿que crees que hace el par de pe

El camino hacia la edad moderna OA 02: Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando los cambios que implicó la ruptura de la unidad religiosa de Europa, el surgimiento del Estado centralizado, el impacto de la imprenta en la difusión del conocimiento y de las ideas, la revolución científica y el nacimiento de la ciencia moderna, entre otros. Queridos estudiantes,  desde hoy comenzamos con la unidad 1, por lo cual considerar que los Objetivos de aprendizaje (OA) cambiarán ya que serán los pertenecientes a su respectivo nivel (8vo básico) En esta nueva unidad comprenderemos elementos de continuidad y cambio en los acontecimientos que dieron origen al mundo moderno, tales como el desarrollo del humanismo y el renacimiento artístico, la formación del Estado moderno y la economía mercantilista, el impacto de la imprenta en la difusión delas ideas, la consolidación de la ciencia moderna, la ruptura de la unidad religiosa de Europa y la llegada de los europeos a América

Los poderes del Estado OA 15 : Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile, incluyendo: la división de poderes del Estado; la representación mediante cargos de elección popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente); la importancia de la participación ciudadana. Queridos estudiantes,  desde hoy comenzamos con la unidad 1, por lo cual considerar que los Objetivos de aprendizaje (OA) cambiarán ya que serán los pertenecientes a su respectivo nivel (6to básico) En esta unidad comprenderemos las características que hacen que Chile sea un país democrático, considerando su organización política, la relación entre derechos y deberes, y las formas de participar en una sociedad democrática.  Como hemos observado en los últimos artículos de este blog, Nuestro país se rige bajo el sistema democrático en el cual hombres y mujeres mayores de 18 años poseen libertad para elegir a sus representantes.   Algunos de los represen

Chile y su diversidad OA 09:   Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros. Queridos estudiantes, desde hoy comenzamos con la unidad 1, por lo cual considerar que los Objetivos de aprendizaje (OA) cambiarán ya que serán los pertenecientes a su respectivo nivel (5to básico) Esta nueva unidad tiene como propósito comprender la diversidad del territorio chileno en cuanto a vegetación, fauna, recursos, población, riesgos naturales, entre otras características, y la idea es que reflexiones sobre la importancia de establecer lazos de pertenencia con tu entorno social y natural. Es sabido que Chile es un país de una extensión considerable, siendo considerado indudablemente el país más largo del mundo. aquí pueden ver un ejemplo de aquello Es por es